Proyectos

  • Esta tarde ha tenido lugar en el Hotel Parque de Las Palmas el encuentro de pricomotristas organizado por la ASEFOP, que contaba con especialistas de diferentes escuelas de Europa y en la que se presentaban proyectos de Psicomotricidad llevados a cabo en ellas. La sección de Canalejas del Colegio Claret no podía perdérselo y acudió como invitado a seguir expandiendo conocimientos para llevarlos a la prácticas en el centro. El saber no ocupa lugar y sin embargo es imprescindible para continuar haciendo del nuestro, el colegio que nuestro alumnado merece.

  • Los niños y niñas de tercero de infantil han comenzado con las visitas a la Televisión Canaria, donde seguimos indagando en las profesiones y descubrimos el mágico mundo de la televisión. ¡Ha sido una experiencia increíble!

      

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    Los niños y niñas de segundo de infantil se han lanzado a la búsqueda de la mamá del huevo que encontraron en sus aulas hace unas semanas. Aunque se han asegurado de darle calor, necesita una mamá que lo empolle para asegurarnos de que eclosiona. Hemos recorrido el colegio con la intención de averiguar algo más e incluso visitamos nuestras antiguas aulas por si los más pequeños han visto algo sospechoso. Si alguien sabe algo, no duden en ponerse en contacto con los tutores.

    ¡Necesitamos saber qué animal ovíparo se esconde dentro!

     

     

     

  • ¡Vaya sorpresa nos hemos llevado hoy al llegar al cole! Durante la noche nuestro huevo eclosionó y lo que había dentro decidido revolotear por los espacios del centro, dejando sus huellas y un camino de paja que nos llevó a descubrir al que será a partir de ahora nuestro compañero de aventuras. Los loros brasileños ya están aquí y hemos decidido sus nombres juntos. Vamos a aprender un montón de cosas junto a Achuchable, Colorín, Manchita, Pepinho y Colorines. Se hicieron de rogar pero ahora ya estamos listos para enfrentarnos a nuevos retos en equipo.

  • Los alumnos y alumnas de tercero se han embarcado este trimestre en un proyecto de investigación tan curioso como enriquecedor con la misión de responder una pregunta: ¿Podemos construir una ciudad en el desierto? Teniendo en cuenta sus características la hemos creado, resolviendo mil y una dudas por el camino, aprovechando para conocer mejor nuestra propia ciudad e incluso participando en unas elecciones para escoger al mejor alcalde. ¡Ha sido una experiencia inolvidable!

  • En la clase de inglés, los alumnos de primero han descubierto que hay alguien que se ha dedicado a robarles el color a los objetos. Con algo de imaginación y algún que otro trozo de pañuelo mágico, hemos averiguado qué sucede cuando mezclamos algunos colores y hemos devuelto el color a las imágenes. ¡Qué bien lo hemos pasado!

     

  • Los pulpos no olvidan que siguen buscando a la madre del misterioso huevo, pero aprovechan cada juego que se les presenta para seguir aprendiendo. Esta vez han decidido preparar una bufanda para que esté bien calentito en los fríos días de invierno. Investigando el grosor de las diferentes agujas y las tonalidades de los ovillos de lana que tiñen después de trasquilar a las ovejas, los niños y niñas se meten de lleno en el fantástico mundo de la granja. Las aulas de nuestro colegio se abren a mil y una aventuras para aprender y enriquecer su mundo, y no desaprovechamos ni una sola oportunidad.

     

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  • Las aulas de infantil siguen llenándose de oportunidades de aprender. No podemos hacer la vista gorda ante una generación de nativos digitales y continuamos con el compromiso de inculcar un uso responsable de los dispositivos electrónicos y presentarlos como algo más que una propuesta de ocio. Los alumnos y alumnas de primero de infantil ya se han lanzado a la piscina, no solo aprendiendo los controles principales de los iPad sino también trabajando la psicomotricidad fina a través del trazo y ampliar y reforzar el vocabulario en inglés. ¡Y este es solo el comienzo!

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  • Durante la semana, los padres y madres de la etapa de Infantil han acudido a la sección a conocer qué sorpresas deparan los proyectos de este segundo trimestre y cómo avanzan sus hijos e hijas. Para los de primero, introducimos el PAF con la presencia de los pastoralistas y tratamos temas de interés. ¡Gracias a todos y todas por su participación!

     

     

  • Con la llegada de nuestros nuevos amigos al aula, no podíamos dejar pasar la oportunidad de recibir la visita de una veterinaria que los examinase para asegurarnos de que todo iba como debía. Tras pesarlos, medirlos y mirar las constantes como se haría con cualquier niño cuando visita el pediatra, hemos aprendido además, qué necesitan para estar sanos,  crecer fuertes y qué cuidados debemos darles.

  • En clase de inglés hemos aprendido a distinguir las huellas de los diferentes animales domésticos y a descubrir que somos los únicos que llevamos zapatos. Luego, hemos experimentado mezclando colores, tanto témperas como plastilina, y creando patrones muy interesantes. Por último, hemos estampado huellas de zapatos usando zapatillas. Ha sido una actividad de lo más divertida.

      

  • El alumnado de segundo de Infantil se ha embarcado en una nueva aventura, la de conocer los municipios que componen nuestra isla, Gran Canaria. Con este proyecto de investigación pretendemos que conozcan de primera mano, convirtiéndose en los protagonistas de los procesos de enseñanza-aprendizaje, qué hace de nuestro hogar uno tan especial.

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    Los proyectos de comprensión siguen ofreciendo a los alumnos de la sección de Canalejas la aventura de empaparse en el conocimiento y respeto de nuevas culturas. Bajo el lema "¡Viajamos!", segundo de Infantil se ha embarcado rumbo a la India y ha recibido con los brazos abierto a algunas familias que nos han acercado a las músicas y danzas tradicionales de este exótico destino. Hemos podido, además, averiguar algo más sobre el Diwali, una celebración muy especial. No nos hemos despedido sin recibir un regalo muy sorprendente: ¡un bindi! ¡Qué bien lo hemos pasado! Muchas gracias a los que lo han hecho posible.

     

  • De lado a lado, cada uno a su cuadrado. Los niños y niñas de primero se atreven no solo a lanzarse a bailar esta divertida canción con el objetivo de interiorizar las formas geométricas sino que utilizan sus cuerpos para crear la figura de cuatro lados. ¡Qué bien lo pasamos en el cole!

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    Las tareas que presenta el duende dormilón no cesan en las aulas de primero de Iinfantil y, dentro del Proyecto de Comprensión del Bosque Mágico, hemos empezado a conocer la letra a. No solo hemos comenzado a reconocerla sino también a dar los primeros pasos en su trazo. Todos están muy orgullosos de su trabajo y hemos presentado a los demás los resultados exponiéndolos en las aulas.

     

  • En las aulas de infantil aprovechamos hasta la hora del tentempié para seguir aprendiendo. Apoyándonos en los conocimientos que hemos adquirido trabajando en el proyecto de este segundo trimestre, hemos clasificado alimentos por su origen, animal o vegetal, y hemos observado algunas de las características que presentan. ¡Somos increíbles!

      

  • Los alumnos y alumnas de tercero se lanzan al patio y reciben a los invitados provenientes de las aula de primer y segundo para llevar a cabo un pasacalles con motivo de la fiesta de fin de proyecto. Hemos aprendido muchísimo junto a nuestros tutores y estamos deseando saber qué nos deparará el último trimestre del curso.

  • La hora del cuento en infantil se convierte, cada vez, en una auténtica celebración en las aulas. Contarlo supone compartir y viajar, comunicar y transportar a los más pequeños y también a los grandes a cualquier lugar, real o imaginario. Además, si nos presenta valores para trabajar, dialogar y encontrar en nosotros mismos aquellas palabras para identificar nuestros propios sentimientos, se convierten en un deber para con todos. Está en nosotros que el valor de la lectura y la riqueza interior que nos aporta no caiga en el desuso y desde Canalejas no perdemos la costumbre de contar un buen cuento en la mejor compañía: la de nuestros amigos y amigas.

  • ¿Y si a través de un aparato pudiésemos extraer la energía que nos aporta el sol para hacer funcionar otras cosas? Bajo esa premisa, el alumnado de primero de infantil se han lanzado a analizar una placa solar, cómo funciona y para qué sirve. ¡Qué divertido ha sido!

  • Los niños y niñas de primero han jugado y experimentado con hielo en el aula. ¿De dónde proviene? ¿Qué pasa cuando se le aplica calor? No dejamos de aprender y divertirnos. ¿Qué te parece?